От толерантности к эмпатии, от милосердия к педагогике,
от коррекции к коммуникации, от традиции к инновации –
таким стало моё педагогическое кредо сегодня.
Найти актуальное и значимое, здесь и сейчас, для каждого ребёнка с ограниченными возможностями здоровья – вот главная моя задача.
Наверно, вы согласитесь со мной, что не много профессий, в которых сочетались бы милосердие медицины, мудрость педагогики и прозорливость психологии? Именно эти качества, составляют, на мой взгляд, фундамент профессиональной настоящего дефектолога.
Не представляю себя сейчас вне своего дела, не перестаю радоваться и удивляться тому, что в своё время выбрала себе такую гуманную всегда и особо актуальную ныне профессию.
На мой взгляд, одним из главных качеств учителя - дефектолога является готовность помочь. Одним из неотъемлемых качеств является и его профессионализм. В настоящее время дети, часто имеют, на ряду с основным заболеванием, и другие проблемы (ярко выраженное нарушение эмоционально-волевой сферы, нарушение зрения, аутистические черты и т.д.). Поэтому, педагогу, работающему с детьми, имеющими особые образовательные потребности, просто необходимо обновлять и расширять свои знания.
«Урок здоровья»
Образовательные области «Познание»,
«Чтение художественной литературы»
Возраст детей: разновозрастная группа для детей
инвалидов с умственной отсталостью
(группа компенсирующей направленности)
Место проведения: группа ДОУ
Воспитатель: Валикина Д.Х.
Образовательная деятельность: чтение художественной литературы
Тема: Наше тело. Предметы ухода за телом.
Обучающие задачи: формировать у детей когнитивные и поведенческие представления о ЗОЖ. Расширять знания детей о соблюдении правил личной гигиены.
Развивающие задачи: развивать слуховое внимание, зрительную память, мышление, коммуникативные навыки.
Коррекционные задачи: устранять речевой и поведенческий негативизм.
Воспитательные задачи: воспитывать желание заниматься сообща, помогать друг другу.
Оборудование:предметы личной гигиены (мочалка, мыло, шампунь, полотенце, расчёска, зубная щетка, зубная паста), предметные картинки (мочалка, мыло, шампунь, полотенце, расчёска, зубная щетка, зубная паста), коллаж, бубен, книга «Как беречь своё здоровье», конверт с письмом от МойДодыра, две бутылочки жидкого мыла.
Предварительная работа:
- чтение с детьми произведений К. И. Чуковского «Мойдодыр», «Айболит», В. В. Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо»;
- игры по валеологии «Полезно-неполезно», «Если хочешь быть здоров»;
- экспериментально - исследовательская деятельность «Царстве мыльных пузырей»;
- рассматривание иллюстрации в книгах: «Детям о здоровье», «Учебник здоровья», беседы по ним.
В Оргкомитет муниципального этапа
конкурса педагогического мастерства – 2015
в номинации «Воспитатель года – 2015»
Информационная карта
участника Конкурса в номинации «Воспитатель года-2015»
Аналитическая записка
на участника муниципального этапа конкурса педагогического мастерства – 2015
Вликину Джамилю Хасуковну, воспитателя МБДОУ «Детский сад №9 «Кристаллик».
1. Фамилия имя отчество: Вликина Джамиля Хасуковна;
2. Должность: воспитатель группы компенсирующей направленности для детей инвалидов с умственной отсталостью;
3. Место работы, (учебы): Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Детский сад № 9 «Кристаллик» комбинированного вида»;
3. Дата рождения: 19 ноября 1980г.;
4. Образование: Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ямало-Ненецкого автономного округа «Ямальский многопрофильный колледж», 2011г. Специальность «Дошкольное образование», квалификация «Воспитатель детей дошкольного возраста с дополнительной подготовкой новые информационные технологии и использование компьютерной техники в ДОУ»
5. Общий педагогический стаж работы: 6 лет;
6. Стаж работы в данном учебном заведении: 4 года.
.png)
