Воспитатель

 МБДОУ Детский сад № 9 «Кристаллик»

Дунаева Надежда Степановна

Интегрированное обучение - особый путь помощи и поддержки ребёнку в решении задач развития, воспитания, обучения и социализации

    Наш детский  сад № 9 «Кристаллик» – особенный. Вместе с  обычно развивающимися  ребятами  его посещают дети, имеющие особые образовательные потребности - это ребятишки, имеющие  зрительную патологию и дети  с нарушением интеллекта.

    Для каждой категории  воспитанников создана  особая образовательная  среда:  это  безбарьерное   пространство   групповых комнат и территории детского сада, специализированное оборудование, необходимое  специалистам   для занятий с детьми, но самое главное, на наш взгляд, это созданные  педагогами  условия для  социальной адаптации  разных категорий воспитанников.

    В 2013 году, по инициативе педагогов  в детском саду  стартовал  проект «Шаг навстречу». В рамках  его реализации  дети   с ограниченными возможностями здоровья стали активными участниками совместного учебно- воспитательного    процесса  с обычными ребятами.

    В основе  выбора  форм  и методов  взаимодействия  лежит учёт индивидуальных  образовательных  потребностей  каждого  ребёнка.

     Одних  ребят, учитывая  особенности их психофизического  развития,  включают  только в совместную   игровую деятельность  с их здоровыми сверстниками,  для других, с хорошим уровнем  социальной  адаптации   педагоги проводят   интегрированные  занятия.

      Каждое  совместно  проводимое  мероприятие  позволяет  детям осваивать  целый ряд интеллектуальных, эмоциональных  и социальных навыков, которые дают позитивный  опыт доброты, эмпатии  и толерантности. Это и тематические экскурсии: «Улицы нашего города», «Мы-пешеходы»; развлечения «В гости сказка к нам  пришла», «Будем дружить». Интересные занятия-путешествия «Планета - Математика», дружеские встречи «Детский  сад для всех»,  «Мы разные, но мы вместе». С удовольствием дети участвуют в акциях «Я дарю  тебе улыбку», «Неделя добра».

    В процессе совместной деятельности    повысилась   самостоятельная  познавательная активность воспитанников, уменьшились трудности в общении. Ребята демонстрируют умение договариваться друг с другом, уступать, осуществлять взаимный контроль и взаимопомощь. Снизился уровень тревожности  детей.

    Интегрированная форма организации деятельности, на наш взгляд, является актуальным направлением помощи  детям с ОВЗ. Практический опыт педагогов  детского сада показывает её эффективность в плане повышения  уровня  социально-коммуникативной компетентности детей, их социальной активности и уровня адаптированности в группе сверстников.